認識邊緣型孩童

  新世代孩童心理特徵與行為模式越趨多元化，他們的身心發展處在一個不協調的狀態，時而學習穩定、時而處在一個游離的狀態，我們統稱他們為「邊緣型特殊孩童」。
在學習上常有注意力不集中、情緒躁動、學習動機低落、閱讀障礙、讀寫困難、人際互動困擾，經常造成班級經營、課室管理上的干擾源，在校園現場端，我們要更多的新方法、新工具，老師要成為引導者，先體驗再教學；在居家教養端，父母也需要更多的教養方法，先懂再教；唯有針對孩童的學習特質與思考模式，提供適性的學習方法，才能真正協助新世代孩童穩定的學習。

參考文獻：
邊緣型人格疾患發展理論之探討http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/86/33.htm