轉知：108年度家庭教育課程或單身聯誼活動時協助宣導教育部家庭教育數位學習平臺相關資源

教育部建置412-8185全國家庭教育諮詢專線(手機加撥02)，提供民眾有關情感交往、親職教養等問題諮詢(中華電信用戶以手機撥打專線時得以市話費率列計)。

教育部建置家庭教育數位學習平臺(網址：https://moe.familyedu.moe.gov.tw/)，採響應式設計，讓民眾使用任何行動載具都能暢行無礙，提供民眾即時的家庭教育學習資訊，讓民眾透過「線上測驗/檢測」、「線上調查/投票」、「主題討論」、「達人說」及「互動遊戲」等方式學習情感交往、婚姻經營及親職教養等資訊：
(一)戀愛時光地圖(https://ilove.moe.edu.tw/)：本網站釐定「心動時光(人際吸引)」、「約會時光(追求與約會)」、「互動時光(溝通及衝突解決)」及「保溫時光(願景經營)」等4個面向，並包括「愛的錦囊妙計」。「愛情100問」、「懶人包」及「資源連鮚」等內容。
(二)和樂共親職(https://icoparenting.moe.edu.tw/)：本網站以「新手父母」為主要對象，主題包括「育兒預備」、「寶寶健康成長」、「教養孩子有方法」及「爸媽加油站」等4個面向，同時民眾可於該網站訂閱電子報（區分0-2歲 3-4歲 5-6歲及7歲以上4個區段）。
(三)「iＭyfamily愛我的家」係以「家庭共學」為主軸所建置之互動學習網站，包括「家庭紀錄」、「家人關係經營」、「家庭活動」及「家庭圖書館」4項主題。

轉知：辦理性別平等教育及婦女權益教育課程講師案，應依說明辦理。

主旨：有關辦理性別平等教育及婦女權益教育課程講師案，應依說明辦理。
說明：
一、依據教育部108年3月11日臺教社(二)字第1080032967函辦理。
二、請各中心鼓勵所屬講師參與性別平等教育相關培訓課程，另108年度辦理性別平等教育及婦女權益教育相關課程，建請邀請大專校院相關科系所教師擔任講師，或參考下列資料庫：
(一)https://www.gender.edu.tw/web/index.php/m6/m6_01_index教育部性別平等教育全球資訊網/師資人才庫。
(二)https://www.gec.ey.gov.tw/News.aspx?n=130E8718AFEDE805&sms=8504D1ECF5C04138行政院性別平等會/6.教育訓練/CEDAW講授師資參考名單。
(三)http://gm.taiwanwomencenter.org.tw/zh-tw/Expert/ExpertList財團法人婦女權益促進發展基金會/專家學者名單。
(四)http://gm.taiwanwomencenter.org.tw/zh-tw/Home/Index台灣國家婦女館/資源專區/性別主流化人才資料庫。
(五)http://www.taiwanwomencenter.org.tw/zh-tw/NewsMgt/LocalGenderMainstreaming台灣國家婦女館/資源專區/地方性別人才資料庫。

轉知：108年度臺中市學生輔導諮商中心實施計畫「方案十二：兒少精神科專業定點諮詢(上半年場次)」

說明：
一、依據108年度本市學生輔導諮商中心實施計畫辦理。
二、相關表件資料得逕至本市學生輔導諮商中心網站(http://scc.tc.edu.tw/CS_TaiChung/)下載使用，路徑：首頁/表單下載/中心年度計畫/兒少精神科專業定點諮詢。
三、本案應事先申請，請申請學校務必指派教職員到場，俾利學校輔導與醫療專業順利合作。

轉知：教育部國民及學前教育署研發製作兒少性剝削防制條例宣導公版PPT、懶人包、各階段(國小、國中、高級中等學校)教案示例

為提升高級中等以下學校對學生遭受性剝削的警覺，並使學生了解及養成健康性教育概念、相關性剝削防制事項，國教署針對不同教育階段(國小、國中、高級中等學校)研發製作兒少性剝削防制條例宣導教材，供教師教學使用或於班親會時播放，以達宣導之效。
上開宣導教材公告於國教署網站可下載運用。
http://www.k12ea.gov.tw/ap/download.aspx

轉知：財團法人愛家文化事業基金會宣導影片《起步家庭支持輔導方案- 新婚家庭動畫篇》

從知識傳遞到學以致用！看見SEATM教育(轉貼親子天下"黃瑽寧：從STEM教育，進化為STEAM教育")

連結網址：https://www.parenting.com.tw/article/5074185-/

有關107年10月21日臺鐵普悠瑪號出軌事件之後續影響，請本校親師能即時察覺孩子異樣並轉知輔導室協助！

有關107年10月21日臺鐵普悠瑪號出軌事件之後續影響，啟動學生關懷輔導、創傷輔導或安心服務機制
參照以下原則處理，進行學生輔導：
(一)主動關懷：呼籲師長及家長主動關懷學生情緒反應，以提早發現問題，即時提供適合之輔導協助。
(二)提供求助管道或尋求支持系統：學生近期如有不安、懷疑自己不正常，甚至出現失眠、對正常生活作息造成一段時間影響等情形，可向學生宣導或轉介相關輔導資源之協助。
(三)培養危機因應能力：讓學生經過討論與演練，以培養出臨機應變的能力，並提高未來因應突發危機的成功機率，也能增加學生的自信與安全感。
三、請貴校持續推動生命教育工作，考量學生的心理與社會發展的歷程，融入與落實在潛在、正式與非正式課程中，協助學生對生命的認知與瞭解，增進學生探索與認識生命的意義、尊重與珍惜生命的價值、熱愛並發展獨特的生命。
四、以下相關參考資源及輔導資源，請貴校視學生輔導需求妥為參考運用：
(一)針對學生三級輔導需求，如有需要專業輔導人員(心理師或社工師協助)請逕洽本市學生輔導諮商中心或本府衛生局社區心理衛生中心。
(二)針對學校災難(或創傷)後校園輔導機制之運作與安心輔導資源參考資料，教育部已放置於學生輔導資訊網站，供各校下載運用。搜尋路徑：教育部學生輔導資訊網(http://www.guide.edu.tw/)→出版品→災後學校心理輔導。